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No dia 11/05 os textos ficarão liberados para consulta.
No dia 18/05, começa o evento; perguntas só serão válidas a partir dessa data.
TRANSFORMAR O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA NA COLÔMBIA: ABORDAGENS A PARTIR DA IDEIA DE LITERACIA HISTÓRICA
Nilson Javier Ibagón-Martín
CATEGORÍAS PRESENTES EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN MÉXICO: 2010-2020
Paulina Latapí
COMUNICAÇÕES
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA FERRAMENTA DE CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DAS HUMANIDADES – CASO DA GEOGRAFIA
Adriele Fonseca Silva e Francivaldo Alves Nunes
O ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA: ALGUMAS REFLEXÕES
Alexandre Araújo da Silva e Fabiana Alves Dantas
O ENSINO DE HISTÓRIA PELA PESQUISA HISTÓRICA, UTILIZANDO COMO FONTE A LITERATURA
Alysson Isaac Stumm Bentlin
OS JORNAIS “LA PROTESTA HUMANA” [1897-1901] E “O AMIGO DO POVO” [1902-1904] NA SALA DE AULA: POR UMA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA LATINO-AMERICANA
Ana Carla Rodrigues Ribeiro
LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA: UMA ABORDAGEM HISTORIOGRÁFICA SOBRE O CONCEITO DE HISTÓRIA TEMPO E FONTES HISTÓRICAS
Ana Paula dos Santos Reinaldo Verde e Bartolomeu Lima Sá Júnior
“REVOLUTION UND NATION – CONSTRUINDO A NACIONALIDADE ALEMÔ: UMA PROPOSTA DE JOGO DE RPG PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Anderson Bezerra de Jesus e Jonas Clevison Pereira de Melo Júnior
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ESCOLAR EN COLOMBIA: UN RECORRIDO DE IDA Y VUELTA.
Andrés Felipe Castañeda Morales
O ENSINO DE HISTÓRIA E O PIBID: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
Andreza Santos Cruz Maynard
CONTROVÉRSIAS DA ESCRAVIDÃO NA HISTÓRIA DO BRASIL NO SÉCULO XV AO XVI
Ângela Pessôa Gomes Corrêa
REFLEXÕES SOBRE O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO E O LUGAR DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA
Anna Elisa Mastrangelo
JÖRN RÜSEN NA SALA DE AULA: SENTIDO DO PASSADO, INTERPRETAÇÃO DO PRESENTE, CONFORMAÇÃO DO FUTURO
Antonio Carlos Figueiredo Costa
OS MEMES E O ENSINO DE HISTÓRIA: O MUSEU DOS MEMES COMO POSSIBILIDADE DE AULA OFICINA
Arnaldo Martin Szlachta Junior e Julia Piovesan Pereira
ESCRAVIDÃO E ENSINO DE HISTÓRIA: NOVAS ABORDAGEM SOBRE ESCRAVIDÃO DE ORIGEM AFRICANA ATRAVÉS DOS DOCUMENTOS ECLESIÁSTICOS DA FREGUESIA DE NOSSA SENHORA DO CARMO, VILA DE BELMONTE [1867-1888]
Atenor Junior Pinto dos Santos; e Jamilly Bispo Laureano
“ESTÁGIO E ENSINO”: EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGEM NUMA ESCOLA DO ENSINO MÉDIO NO MARANHÃO
Ayrton Costa da Silva e Francisco Marlon Ferreira de Sousa
“PARA QUE SERVE A HISTÓRIA?”- RELER MARCH BLOCH HOJE, EM SALA DE AULA
Ayrton Matheus da Silva Nascimento
RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA
Bárbara Antônia Souza da Silva
EDUCAÇÃO POPULAR E ENSINO DE HISTÓRIA EM DEBATE: REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS A PARTIR DO CURSINHO POPULAR DARCY RIBEIRO/REDE EMANCIPA
Bárbara Figueiredo Souto e Clarissa Rodrigues Soares
A HISTÓRIA NO CHÃO DA ESCOLA: ENSINO DE HISTÓRIA NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA UFRN/NATAL
Benigna Ingred Aurelia Bezerril e Krishna Luchetti
A LITERATURA COMO FONTE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA: A CABANAGEM NA OBRA “A QUADRILHA DE JACOB PATACHO”
Bruno de Souza Silva e Márcio Douglas de Carvalho e Silva
HISTÓRIA-MEMÓRIA, NACIONALISMO, ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA PÚBLICA: REALIDADES E INTERFACES COMPARATIVAS BRASIL-EUA
Bruno Flávio Lontra Fagundes
HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM PROCESSO CONTÍNUO DE TRANSFORMAÇÃO
Carolina Corbellini Rovaris
AS FORMAS DE APRENDER, AS FORMAS DE ENSINAR: O FASCISMO EFERVESCENTE NA ESCOLA
Caroline de Alencar Barbosa
A EDUCAÇÃO INFANTIL NO INTERIOR DO PARANÁ: UM OLHAR A PARTIR DO CMEI TIO PATINHAS [1950 – 1980]
Cláudia Sena Lioti e Márcia Marlene Stentzler
ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL: LIMITES E POSSIBILIDADES
Cláudio Correia de Oliveira Neto
[RE] DESCOBRINDO A GUERRA DO PARAGUAI NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: CAMINHOS A PERCORRER
Cleberson Vieira de Araújo
DESAFIOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NOS TEMPOS ATUAIS DE PANDEMIA [COVID-19]
Cristhiano dos Santos Teixeira e Ariana Lopes Santos Silva
A HISTÓRIA DA ÁFRICA NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 7ª ANO DA COLEÇÃO ARARIBÁ
Daiane Lima dos Santos
ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SEGUNDO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Daiane Arend Flores de Oliveira
O PAPEL POTENCIALIZADOR DE APRENDIZAGEM EXERCIDO PELO MUSEU IGREJINHENSE PROFESSOR GUSTAVO ADOLFO KOETZ
Daiane Arend Flores de Oliveira
EDUCACIÓN HISTÓRICA EN PREESCOLAR
Daniela Lica
ENSINO DE HISTÓRIA E LITERATURA: ENTRELAÇANDO SABERES
Daniela de Campos
EDUCACIÓN HISTÓRICA EN PREESCOLAR
Daniela Lica
O ENSINO DE HISTÓRIA SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS LIVROS DIDÁTICOS
David Richard Martins Motta
CARTAS EM SALA DE AULA: A ESCRITA EPISTOLAR COMO FONTE HISTÓRICA E O ALUNO COMO SUJEITO DO CONHECIMENTO
Diego dos Santos e Gustavo Henrique Kunsler Guimarães
DITADURA, REVOLUÇÃO E DEMOCRACIA: UMA PERSPECTIVA DO DEBATE DE CONCEITOS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Edmilson Antonio da Silva Junior e Rafael Cabral Godoy
O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA ATRAVÉS DO JOGO BANCO IMOBILIÁRIO: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS. PIBID/UNICASTELO-ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SATURNINO PEREIRA -2016
Eduardo Silveira Netto Nunes
ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A PROMOÇÃO DA CIDADANIA ATRAVÉS DO RESGATE E VALORIZAÇÃO DOS LUGARES DE MEMÓRIA
Eduardo Augusto de Santana
APROXIMANDO HISTÓRIA À VIDA – OFICINAS TEMÁTICAS DE INTERAÇÃO E SIMULAÇÃO DA HISTÓRIA EM SALA DE AULA
Eliane Lins Cesar e Petrônio Fernandes de Oliveira
O LUGAR DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA: ENTRE PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES
Erinaldo Cavalcanti
LIVROS DIDÁTICOS NO BRASIL: O USO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Erlane Maria da Silva
O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: CONTEXTUALIZAÇÃO E TRAJETÓRIA
Erlane Maria da Silva
OBSERVANDO A SALA DE AULA: MÚLTIPLAS EXPERIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PARTICULAR NO MUNICÍPIO DE REDENÇÃO – CE
Ester Araújo Lima da Silva e Antonio Jeovane da Silva Ferreira
O PROTAGONISMO NHEENGAÍBA E O SEU LUGAR NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA EM ESCOLAS DA ILHA DO MARAJÓ, BREVES/PA
Everton Cristier Tavares Barreto e Francivaldo Alves Nunes
LUGARES DE MEMÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM FORA DA SALA DE AULA
Fabiana Regina da Silva
A EDUCAÇÃO HISTÓRICA DIANTE DAS IMPLICAÇÕES DA DOUTRINAÇÃO RELIGIOSA: O CASO DO CRISTIANISMO NO BRASIL
Fábio Alexandre da Silva
USO DE RECURSOS DIDÁTICOS TECNOLÓGICOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Felipe Severo Sabedra Sousa
A ESCRITA DE MONTEIRO LOBATO PARA O ENSINO: LITERATURA, RAÇA, NAÇÃO, E SAÚDE PÚBLICA NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA
Fernando Tadeu Germinatti
A HISTORIOGRAFIA E A APRENDIZAGEM HISTÓRICA: AS REFLEXÕES ORIUNDAS DA NOVA DIDÁTICA DA HISTÓRIA [NEU GESCHICHTSDIDAKTIK] ALEMÃ.
Flávio José Dalazona
BNCC, O CURRÍCULO E O ENSINO: OLHARES EM FORMAÇÃO NA ESCOLA MACHADO DE ASSIS, ANANINDEUA-PARÁ
Francivaldo Alves Nunes
A HISTÓRIA E A MEMÓRIA DO MOVIMENTO OPERÁRIO EM PORTO ALEGRE ATRAVÉS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Frederico Duarte Bartz
REFLETINDO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL/REGIONAL NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FLUMINENSES
Gabriel Costa de Souza
APONTAMENTOS E POSSIBILIDADES: PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Geilza da Silva Santos e Ellen Cristine Alves S. Canuto
O ENSINO DE HISTÓRIA E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
Gerson Luiz Buczenko
INTOLERÂNCIA E LIBERDADE RELIGIOSA: CONTEXTOS E VIVÊNCIAS DA TEMÁTICA EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Gisely Capitulino da Fonseca
LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, 2011-2019
Gustavo Lorenzana Durán
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA-UFTM
Ilana Peliciari Rocha
ENSEÑANZA DE HISTORIA: ANALISIS DE TRES PROPUESTAS PÚBLICAS EN BOGOTÁ
Ingrid Lorena Torres Gámez
REFLETINDO SOBRE AS RELAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM – REALIDADES E DESAFIOS
Janaina Piron Branco
OS EDUCADORES E SUAS FORMAS HISTÓRICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM HISTÓRICA
Jander Fernandes Martins e Vitória Duarte Wingert
O PROCESSO CONSTITUINTE BRASILEIRO EM SALA DE AULA:
INVESTIGAÇÃO E CONSTRUÇÃO DO SABER HISTÓRICO
Jeferson José Gevigier
FAZER HISTÓRIA, FAZER UM PARANÁ: PERSPECTIVAS E PREMISSAS DE ENSINO DE HISTÓRIA
Jessica Caroline de Oliveira
APRENDENDO SOBRE AS PRÁTICAS DE RESISTÊNCIAS ESCRAVAS NO MARANHÃO A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA OS ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Jesus Hellen Leal Conceição e Jakson dos Santos Ribeiro
ENSINO DE HISTÓRIA E HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS
Josias José Freire Júnior
O USO DE UM SERIADO DE TELEVISÃO COMO UM RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO. UMA ANÁLISE SOBRE O SERIADO “FILHOS DA PÁTRIA”
Joyce Silva Cardoso
LIVROS DIDÁTICOS, EUROCENTRISMO E AUSÊNCIA DA AMÉRICA LATINA
Juliana Aparecida Nunes e Matheus Mendanha Cruz
O PALIMPSESTO DA CIDADANIA E A EDUCAÇÃO HISTÓRICA: REFLEXÕES SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA.
Kenia Gusmão Medeiros e Álvaro Ribeiro Regiani
A CIDADE NOS EDUCA: PATRIMÔNIO LOCAL COMO FONTE DE CONHECIMENTO EM HISTÓRIA
Kênya Jessyca Martins de Paiva
OUTRAS PÁGINAS DA HISTÓRIA LOCAL EM SALA DE AULA: UTILIZANDO JORNAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA AS PROBLEMÁTICAS TRATADAS PELOS PERIÓDICOS CAXIENSES ACERCA DO ALCOOLISMO DURANTE A PRIMEIRA REPÚBLICA [1889-1930]
Lais Isabelle Rocha de Souza e Jakson dos Santos Ribeiro
PRÁTICAS DE LETRAMENTO CIENTÍFICO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA [BELÉM-PA]
Layane de Souza Santos
OUTRAS VOZES DA CANÇÃO POPULAR BRASILEIRA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Leandro Braz da Costa
A MODA COMO FONTE NO ENSINO DE HISTÓRIA
Letícia Fernochi
USANDO FONTES EM SALA DE AULA: O ERÁRIO MINERAL E O CICLO DO OURO
Ligia Daniele Parra
O USO DA METODOLOGIA CIENTÍFICA COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NAS AULAS DE HISTÓRIA
Lucimar Alberti
HISTÓRIA LOCAL E A FORMAÇÃO DE GUIAS DE TURISMO: A PRODUÇÃO DE SENTIDO A PARTIR DA PRODUÇÃO DA PRESENÇA EM VISITAS TÉCNICAS
Lúcio Nascimento
“O FRUCTO DE NOSSAS ATURADAS INVESTIGAÇÕES”: RAPHAEL GALANTI, UM JESUÍTA EM DEFESA DO ENSINO DE HISTÓRIA PÁTRIA [1896-1917]
Magno Francisco de Jesus Santos
UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE HISTÓRIA: O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA [UFRN/NATAL]
Magno Francisco de Jesus Santos
A REBELIÃO CONTRA O LIVRO DIDÁTICO E CONTRA OS PRIMEIROS SABERES DA GRADUAÇÃO: APONTAMENTOS PARA PROFESSORES DE HISTÓRIA REFLEXIVOS E NÃO DOGMÁTICOS
Manoel Adir Kischener
O LOCAL DA DIFERENÇA E A SALA DE AULA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Manoel Adir Kischener e Airton Carlos Batistela
POLÍTICAS EDUCACIONAIS PÓS 1988; SUAS CRÍTICAS E O ENSINO DE HISTÓRIA
Marcia Regina de Oliveira Lupion
ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL – RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO CARTILHA ÁGUAS DO PROGRESSO: O RIO ITAPECURU E AS TRANSFORMAÇÕES NA SOCIEDADE CAXIENSE.
Marciele Sousa e Jakson dos Santos Ribeiro
APRENDIZAGEM HISTÓRICA E AS IMPOSIÇÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Mariana de Sá Gaspar e Maria Paula Costa
ARTE E SENSIBILIDADE NA AULA DE HISTÓRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Matheus Siqueira Barboza
UMA VISITA E MUITAS HISTÓRIAS PARA CONTAR: O ENSINO DA HISTÓRIA DOS POLONESES DE ÁGUA BRANCA A PARTIR DO CEMITÉRIO
Maura Regina Petruski e Marizete Kasiorowski Kolinski
REPRESENTAÇÕES DA DITADURA CIVIL-MILITAR NOS JORNAIS SERGIPANOS [1968-1978]
Mayra Ferreira Barreto
ENTRE TEORIA E PRÁTICA: VISÕES E NOVAS PERSPECTIVAS ACERCA DO ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Mirian da Silva Costa
DESARROLLO DE PENSAMIENTO HISTÓRICO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE UNA PRUEBA APLICADA A ESTUDIANTES DE 8° Y 9° GRADO EN BOGOTÁ
Nancy Palacios Mena
APRENDIZAGEM E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: APLICABILIDADE DA TEORIA DE JÖRN RÜSEN
Nikolas Corrent
A ONHB E O ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL: A EXPERIÊNCIA DO MARISTA ESCOLA SOCIAL SANTA MÔNICA
Priscielli do Carmo R. Cerdeira da Rosa e Ruhama Ariella S. Batista
ESTABELECENDO O PRIMEIRO CONTATO COM OS ALUNOS ATRAVÉS DA DINÂMICA DA LINHA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Rafael Fiedoruk Quinzani e José Iran Ribeiro
ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: PROPOSTAS PARA UM LABORATÓRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA
Rafael Dias de Castro e Iara de Oliveira Maia
O VIDEOGAME E A SUA RELAÇÃO ENTRE VIRTUALIDADE E O APRENDIZADO SIGNIFICATIVO EM HISTÓRIA
Rafael Leite Sobreira Viana e Laís Shauany Faustino da Silva
UMA VISITA À PASTORAL AFRO EM CAXIAS/MA
Raimundo Nonato Santos de Sousa e Irenilda Costa da Silva
DIÁLOGO NECESSÁRIO: FALANDO SOBRE TEA PARA PROFESSORES DE HISTÓRIA
Raimundo Nonato Santos de Sousa e Maykon Albuquerque Lacerda
DESAFIOS E DIFICULDADES NO USO DE IMAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Raimundo Nonato Negrão Torres e Daniel Rodrigues de Lima
O ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL A PARTIR DE MULHERES NEGRAS
Rayme Tiago Rodrigues Costa
MUITO ALÉM DE UM RECURSO PEDAGÓGICO: O USO DE MAPAS COMO FONTES HISTORIOGRÁFICAS PARA O ENSINO CRÍTICO DE HISTÓRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Regina Célia Daefiol
PRÁTICA TEATRAL NO ENSINO DE HISTÓRIA
Rudy Nick Vencatto e Franciele Aparecida de Araujo
O PENSAR HISTORICAMENTE E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA: USO DE DOCUMENTOS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Sarah Karolina Sucar Ferreira
ENSINO DE HISTÓRIA: UMA PERSPECTIVA METODOLÓGICA DA PRÁTICA DO PROFESSOR EM BUSCA DE NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM
Silmara Dencati Santa Rosa e Cristiano Rocha Soares
LAICIDADE E DIVERSIDADE RELIGIOSA A PARTIR DA HISTÓRIA LOCAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DENTRO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
Silvio Lucas Alves da Silva e Thiago Martins Moura
O COLÉGIO ESTADUAL LEONEL FRANCA, PARANAVAÍ [PR]: CONHECENDO SUA VIDA POR MEIO DE FONTES HISTÓRICAS [1956 – 1975]
Sthefany Matheus da Silva e Márcia Marlene Stentzler
ENSINO DE HISTÓRIA ATRAVÉS DOS JOGOS DE TABULEIRO: RELATO DE UM PROJETO DE INTERVENÇÃO
Julia Alvino de Souza e Thatiana Silva de Araújo
AS APRENDIZAGENS HISTÓRICAS DO DIREITO NAS CRÔNICAS DE LIMA BARRETO
Thiago V. de Sousa Costa e Jefferson Giovani S. Espinoza
O LIVRO “CONHECENDO E DEBATENDO A HISTÓRIA DO MARANHÃO”, DE JOAN BOTELHO, COMO MATERIAL DIDÁTICO IMPORTANTE E INOVADOR PARA O ENSINO BÁSICO MARANHENSE
Victor Gabriel de Jesus Santos David Costa
MATERIALISMO HISTÓRICO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA POR MEIO DO USO DO DICIONÁRIO DE CONCEITOS E TEMAS ECONÔMICOS PARA JOVENS
Werbeth Serejo Belo
CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E O SIGNIFICADO DA HISTÓRIA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM GUARAPUAVA, PR
Wilian Junior Bonete
O PENSAMENTO DE JÖRN RÜSEN SOBRE A CONSCIÊNCIA HISTÓRICA E SEU USO COMO UMA FERRAMENTA NO COMBATE AO ENSINO DE HISTÓRIA DE CARÁTER BANCÁRIO
Willyan da Silva Caetano
BREVES REFLEXÕES SOBRE OS MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DO MARANHÃO
Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus
